Une Étudiante Ukrainienne à Grenoble en France

Anna Gavina vit à Varsovie depuis près de cinq ans et étudie à la faculté de gestion industrielle de l'université de technologie de Varsovie. Pendant son master, elle est allée à Grenoble pendant un an dans le cadre du programme Erasmus. Vous pouvez lire le récit d'Anna sur la vie étudiante en France, où un morceau de fromage moisi est inclus dans le repas de midi, sur la façon dont elle a réussi à étudier la production de camions et le ski, et sur la façon dont les études ont changé pendant la quarantaine. 

J'ai déménagé en Pologne juste après mes examens de fin d'études et je me souviens de mes deux premières années dans ce pays comme de quelque chose de complètement nouveau et de passionnant. Après avoir terminé la licence et le premier semestre du master, j'ai réalisé que je voulais voir à quoi ressemble l'éducation dans d'autres pays européens. En outre, j'avais envie de changer un peu les choses, car le polonais et la vie à Varsovie étaient devenus si familiers qu'ils ne représentaient plus aucun défi.

Le programme Erasmus, si on y réfléchit bien, ouvre des possibilités incroyables aux étudiants modernes. En faisant des efforts, presque tous les étudiants de l'Union européenne peuvent participer à un échange, améliorer leur anglais ou toute autre langue, se faire de nouveaux amis du monde entier et, bien sûr, acquérir de nouvelles expériences dans leurs études. Comme j'étudie en Pologne, il m'est plus facile de postuler pour Erasmus que pour les étudiants du Belarus, et la liste des pays pour l'échange était beaucoup plus longue. Je suis donc partie à Grenoble, en France, pour une année universitaire complète (dont le deuxième mois est passé en quarantaine à cause d'un coronavirus), et je voudrais vous dire pourquoi Erasmus est si cool après tout.

À propos de Grenoble

Grenoble est une petite ville du sud-est de la France, proche de la frontière avec l'Italie et la Suisse. La capitale des Alpes françaises a accueilli en 1968 les Xe Jeux olympiques d'hiver. Aujourd'hui, chaque année, de la fin novembre à la mi-avril, de nombreux touristes du monde entier se rendent dans les stations de ski de la région. En même temps, Grenoble n'est pas seulement une station balnéaire, mais aussi un important centre de recherche. La ville accueille le Laboratoire européen de biologie moléculaire et le complexe de recherche sur le rayonnement synchrotron.

La ville est assez compacte, de nombreux habitants font de la course cycliste et, sur les 170 000 habitants, près d'un tiers sont des étudiants, ce qui permet de se mêler à de nombreuses personnes. Il y a beaucoup de bars, de clubs, et un grand musée d'art où l'on trouve Sutin et Chagall. Si vous vous ennuyez, vous pouvez vous introduire dans la très proche Turin ou Milan et profiter des prix italiens plus bas et de la cuisine italienne, qui à mon avis subjectif, tous les mêmes les Français.

J'ai choisi Grenoble sur la base de deux critères : premièrement, il était important pour moi d'avoir tous les cours en anglais, car je ne connais pas le français, et deuxièmement, l'accessibilité de l'auberge. Sans dire que la France est définitivement mon pays, j'avais initialement placé l'Institut de technologie de Grenoble (Grenoble INP) en deuxième position dans le classement des institutions où j'aimerais aller. La première place était Rome, mais après une étude plus détaillée des conditions et du programme dans ces deux endroits, j'ai quand même choisi Grenoble.

 

Admission au programme

Dans la version polonaise, la procédure de candidature à Erasmus ressemble à ceci : elle commence au printemps, quelque part en mars-avril, lorsque l'étudiant doit décider où il veut aller et pour combien de temps - semestre (demi-année) ou deux (année). L'étudiant doit classer quatre universités, respectivement de la plus préférable à la moins préférable. Les étudiants eux-mêmes sont également classés. Parmi les conditions à remplir figurent une note moyenne, le plus souvent (selon l'université et le département) non inférieure à 4-4,1 sur l'échelle polonaise à cinq points, et une connaissance de l'anglais ou d'une autre langue d'enseignement au niveau B2. Ensuite, la procédure officielle d'envoi de l'étudiant pour étudier commence : remplir tous les documents et désigner le candidat à l'université étrangère. Ensuite, l'université choisie contacte directement l'étudiant et lui communique un certain nombre de ses exigences. Une petite remarque : avec Erasmus, il est possible d'aller à chaque niveau de formation - au niveau du premier cycle, du deuxième cycle et du troisième cycle. Il existe même un Erasmus pour l'échange de professeurs.

Dans mon cas, il s'est écoulé environ deux semaines et demie après que j'ai rempli les documents de la faculté (c'était à la mi-avril) lorsque j'ai été contacté par courriel par l'institut français. Ils m'ont demandé de remplir une série de formulaires en ligne où, outre des informations générales, je devais fournir un CV, une lettre de motivation, une recommandation écrite d'un membre du corps enseignant et mes notes de premier cycle.

Tout ce qui concerne Erasmus est résolu par Internet, principalement grâce à un contact constant avec le coordinateur outre-mer : outre les documents, la demande en ligne d'une place dans l'auberge française, a eu lieu l'inscription aux cours et bien plus encore. Dans le contexte des matières, je voudrais mentionner un document important appelé Learning Agreement (traduction littérale : accord d'apprentissage). Dans ce document, vous devez préciser les matières qu'un étudiant doit suivre dans votre université d'origine, et les matières qu'un étudiant souhaite suivre à l'étranger. Le contrat d'apprentissage est signé par le doyen de la faculté, il est donc clair que les matières "là et là" doivent être similaires et relever exactement du même domaine - il n'est pas possible de choisir la philosophie au lieu de la physique ou la sociologie au lieu des statistiques.

Étudier

En tant qu'étudiant polonais (bien que je ne sois pas citoyen polonais), j'ai droit à une bourse de la Commission européenne pour toute la durée de mon échange. Pour la France, le montant mensuel est de 450 €, mais il y a une autre astuce : j'obtiens une bourse avant de commencer à étudier à l'étranger, le montant varie de 70% à 90% selon l'université, et le reste est payé après l'échange. Ces 10 à 30 % sont censés motiver l'étudiant à étudier assidûment et à suivre les 2/3 des cours, comme le stipule le contrat d'échange. J'ai reçu 75 % de l'allocation annuelle totale, soit environ 350 euros par mois. Bien sûr, pour la France, cet argent n'est pas suffisant, je rapporte donc environ 200 € chaque mois, mais la bourse est déjà un soutien important.

Comme je l'ai dit plus haut, j'ai eu le même nombre de cours en France qu'en Pologne, sur une base individuelle. Cependant, les matières elles-mêmes, et surtout la manière dont elles étaient enseignées, étaient très différentes des matières polonaises. Par exemple, j'avais une matière Méthodes en gestion tactique et opérationnelle de la chaîne d'approvisionnement, qui était enseignée simultanément par deux professeurs : l'un d'eux était un simple enseignant universitaire, l'autre était un représentant de la société de conseil Chorège à Lyon, qui a développé avec l'université la méthodologie d'enseignement de cette matière. L'idée était que tous les cours hebdomadaires, qui duraient quatre heures chacun, étaient purement pratiques avec une introduction théorique d'une demi-heure. Nous avons travaillé dans des simulateurs de logiciels créés par l'entreprise et testé diverses situations et stratégies susceptibles de se produire dans l'entreprise (cette année, il s'agissait de l'entreprise produisant des camions). Disons que, dans une session, nous avons suivi une stratégie consistant à produire ces camions uniquement sur commande préalable (fabrication sur commande), dans une autre, nous pourrions demander à un client de venir dans un entrepôt conditionnel et d'obtenir le produit fini immédiatement (fabrication sur stock), et dans une autre encore, nous pourrions élaborer notre propre stratégie. En général, cela ne semble pas très compliqué, mais nous avons dû analyser de nombreuses données, telles que la demande au cours des deux dernières années, la fréquence des commandes, le temps de fabrication de chaque modèle de camion, les prix de tous les composants, la commande de ces mêmes composants et bien d'autres choses. Et toute cette énorme quantité de données a été créée pour un seul sujet ; après chaque séminaire, nous avons envoyé des rapports avec les conclusions ainsi que la stratégie pour la session suivante. Naturellement, cette collaboration présente un intérêt pour l'entreprise, ne serait-ce que parce qu'il est possible d'offrir des stages à différents étudiants.

 

"Nous avons travaillé dans des simulations logicielles créées par l'entreprise et testé diverses situations et stratégies susceptibles de se présenter dans l'entreprise."

 

Un autre cours intéressant était également dispensé par deux professeurs, dont l'un est un ancien directeur de l'usine Caterpillar de Grenoble (cette entreprise produit des équipements de construction, de terrassement et autres équipements spécialisés). Le professeur a travaillé pour l'entreprise pendant 30 ans, avant d'obtenir son doctorat il y a quelques années et de quitter l'entreprise pour enseigner à l'université. En raison de sa formation industrielle, nos cours étaient étroitement liés à l'exemple de Caterpillar - le professeur a donné des exemples spécifiques de stratégie de prix, de différents groupes de produits et d'équipement numérique des machines. L'autre professeur, en revanche, était plus sur le côté théorique et, par exemple, a assigné quelques chapitres de L'économie pour le bien commun par le lauréat français du prix Nobel d'économie 2014, Jean Tyrol, à lire à la maison pour chaque cours. Comme l'a dit ma connaissance, une telle lecture est vraiment en développement. 

 

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Tous les enseignants parlent un bon anglais, certains ont un accent français, mais d'autres ont un accent britannique, car ils ont étudié ou obtenu leur doctorat au Royaume-Uni. Les groupes d'étude sont également multinationaux, car, au moins dans le programme de maîtrise, il n'existe pas de filière française ou étrangère, où les cours sont dispensés respectivement en français ou en anglais. Au niveau du master, tout dépend de la matière : il y a des matières enseignées en français, il y a celles qui ne sont enseignées qu'en anglais, les groupes pour chaque matière sont différents, ce qui signifie que chaque étudiant peut choisir une matière différente (bien sûr, il y a des matières obligatoires). Dans mes groupes, il y a des Français, des Espagnols, des Allemands, des jeunes d'Amérique latine, d'Iran, du Canada et d'Inde. Avec une telle composition ethnique, il était plus pratique de communiquer en anglais entre eux. Erasmus, d'ailleurs, c'est exactement ça ! Le niveau d'anglais s'améliore certainement grâce à la communication constante, aux conférences et aux devoirs.

Après avoir étudié ici pendant près d'un an, j'ai réalisé que le voyage en valait vraiment la peine, ne serait-ce que pour l'aspect éducatif. En Pologne, on peut encore souvent rencontrer une telle approche légèrement soviétique, lorsqu'un enseignant dirige une classe sans faire de pause pour répondre aux questions des élèves, ou lit tout le matériel de la présentation, sans rien ajouter de personnel. Après la session d'hiver en France, j'ai également constaté une approche différente des examens : ici, à Grenoble, la plupart des enseignants autorisent l'utilisation de notes pendant l'examen, car toutes les questions sont basées sur la compréhension, alors qu'en Pologne, il fallait souvent apprendre la matière par cœur. 

Vie sociale et communication

L'auberge de Grenoble est bien sûr plus chère qu'en Pologne - 160 € par personne. Je partage avec mon colocataire et nous avons deux chambres (l'une de 18 m2, l'autre de 9 m2) reliées par un petit couloir. J'ai choisi une des options économiques, donc la douche, les toilettes et la cuisine sont dans un couloir commun. Dans le dortoir, j'ai été surpris qu'il y ait un bar étudiant avec des prix bas pour la bière, qui est ouvert les mercredis et vendredis. D'ailleurs, la bière française est terriblement désagréable, il n'y a que quelques variétés alsaciennes tolérables (en France, on dit que l'Alsace est presque l'Allemagne, après tout).

Le transport pour les jeunes jusqu'à 25 ans est préférentiel : seulement 15 € pour l'utilisation mensuelle des trams et des bus. Par rapport aux pays où j'ai vécu (le Belarus et la Pologne), il y a beaucoup d'avantages spécialisés pour les jeunes et les étudiants en France.

Chaque université, ou plutôt faculté (parfois même certains dortoirs), dispose d'une cantine où un déjeuner fixe coûte 3,5 €. Le déjeuner se compose généralement d'une salade ou d'une tranche de fromage frais (du Roquefort au Camembert), d'un deuxième plat qui change tous les jours (poisson grillé, ragoût de légumes, bœuf en sauce au poivre noir, pommes de terre en chemise) et d'un dessert ou d'un fruit. En bref, la nourriture est vraiment bonne ! De supermarchés, il est intéressant de noter que dans Grenoble sont présentés et Lidl (le moins cher, d'ailleurs), et les Français Carrefour, Intermarche, Auchan. Les produits locaux tels que le vin des Côtes du Rhône ou les fromages de Comté sont très demandés. 

"Un déjeuner complexe comprend généralement un morceau de fromage moisi."

Il y a beaucoup d'étudiants à Grenoble, donc je n'ai pas manqué de conversation. La plupart du temps, avec les gars de l'université, nous sortions le vendredi pour boire de la bière ou du vin dans des bars, manger des ramens, aller à la foire de Noël, ou même simplement dans le dortoir de quelqu'un, en allant au musée français de la liqueur Chartreuse pour une dégustation de cette boisson le week-end. Lorsque la saison d'hiver a commencé, presque tous les samedis, un groupe de cinq connaissances se réunissait pour faire une promenade ensemble.

Il convient de noter que j'avais les meilleures relations avec les gars d'autres pays, mais pas avec ceux de France. Malheureusement, c'est avec les Français qu'il a été le plus difficile d'établir une sorte de contact plus étroit, plutôt que simplement formel dans leurs études. Sur les occupations, les étudiants locaux se réunissaient plus souvent en groupes, et même si l'étranger se joignait à eux, les gars continuaient à parler entre eux en français, ne jugeant souvent pas nécessaire de traduire ce qu'ils disaient en anglais. Les étudiants non locaux qui vivent en France depuis un certain temps pensent que les Français sont tout simplement fatigués d'apprendre de nouvelles choses sur les étrangers qui viennent étudier chez eux.

 

Ski et voyages

Vivant dans la capitale des Alpes françaises, c'était un péché de ne pas profiter de l'occasion pour aller skier. À Grenoble, on s'accorde à dire que le ski n'est pas bon marché, mais on ajoute toujours que cela ne s'applique pas aux étudiants, pour lesquels des voyages spéciaux sont organisés avec d'énormes réductions, alors skiez tant que vous êtes jeune (-s).

À l'université, vous pouvez obtenir une carte de membre spéciale qui vous donne droit à une réduction de 75 % sur les forfaits de ski (billet de remontée mécanique), c'est-à-dire qu'au prix normal pour un adulte de 50 € par jour, l'étudiant paie 13 € par jour. Cette adhésion coûte 30 € pour toute la saison de ski. Dans les Alpes, la saison commence début décembre et se termine quelque part à la mi-avril, bien que les habitants se plaignent du réchauffement climatique et disent qu'auparavant il était possible de skier début mai. Le transport vers les draisines est également assuré par une organisation étudiante deux fois par semaine, il coûte 10 € aller-retour, c'est-à-dire qu'une journée de ski coûte en moyenne 23-25 €. Naturellement, la question portait sur les skis, mais en raison de la "concentration de skis" en ville, il y a juste une énorme offre de skis d'occasion et de tout autre équipement, donc si vous y allez plus de deux fois, il est plus rentable de les acheter que de les louer.

Les montagnes ici sont incomparables - imaginez que l'ascenseur peut vous emmener à une hauteur de 3600 mètres ! Il y a beaucoup de pistes, vertes, bleues, rouges, noires, chacun trouvera celle qui lui convient. Et les vues qui s'ouvrent depuis cette hauteur sont indescriptibles : voici Grenoble, comme dans la paume de votre main, et le Mont Blanc à la frontière franco-italo-suisse.

Avant que la quarantaine due au coronavirus ne soit déclarée, j'ai réussi à me rendre quatre fois dans des stations balnéaires proches, à Marseille, Lyon, Turin, Genève, Milan et Venise. Lorsque j'ai voyagé en France, j'ai surtout utilisé Flixbus, bien qu'il existe aussi le transporteur français Ouibus (qui a récemment racheté Blablabus), mais ses billets sont généralement plusieurs fois plus chers. Le grand aéroport de Lyon Saint-Exupéry n'est qu'à 50 minutes de Grenoble. Pour des voyages plus lointains, par exemple à Venise, il est pratique d'utiliser les transporteurs Easyjet ou Volotea.

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Étude pendant la quarantaine

Aujourd'hui, alors que tous les étudiants sont assis chez eux et dans les dortoirs, l'étude se poursuit en ligne : les enseignants utilisent activement Skype et Zoom, répondent patiemment et méticuleusement à de nombreux courriers électroniques, téléchargent des vidéos de formation, des présentations, des articles de recherche et, pour tester les connaissances acquises, demandent de rédiger un court rapport après chaque session. Pour utiliser des logiciels spécialisés sous licence tels qu'AutoCad, SolidWorks et Arena, chaque étudiant a accès à la plateforme Citrix de l'université. Il n'est donc pas nécessaire de les télécharger, il suffit d'utiliser l'outil en ligne et d'enregistrer le fichier sur son ordinateur.

La bibliothèque a également ouvert l'accès électronique à tous ses documents. Avec un instructeur Caterpillar, la différence entre le hors ligne et le en ligne est pratiquement indiscernable - il est ponctué à la minute près. En général, on a même l'impression d'avoir plus de devoirs quand on est à la maison que quand on est à l'université, donc on ne s'ennuie pas.

Le point négatif est le manque de communication vidéo - dans notre groupe il y a environ 30 personnes et les enseignants demandent de ne pas allumer la vidéo, car les plateformes de type Zoom sont surchargées maintenant et la qualité de la connexion peut se dégrader beaucoup. Et, bien sûr, le wi-fi n'est pas stable pour tout le monde. Malgré cela, je ne ressens pas une grande différence dans les explications, même s'il arrive que la question me vienne à l'esprit au dernier moment, et que le professeur ait déjà coupé et doive écrire un courriel. À ce sujet, et après la quarantaine pour continuer l'étude en ligne, personne ne se souvient, tous les enseignants chaque leçon exprimer l'espoir que la prochaine fois nous nous rencontrons tous en personne.

Les études ne souffrent pas, cependant, une partie aussi importante d'Erasmus, comme les voyages, maintenant, malheureusement, irréalisable, et nous avions des plans pour aller en avril chaud sur la Côte d'Azur, aller au musée Chagall à Cannes, probablement, s'arrêter à San Remo et Gênes. J'essaie de ne pas désespérer, sachant que, tôt ou tard, les restrictions de voyage seront levées et que je pourrai toujours y retourner.